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2023年班主任能力比赛专业人才培养方案

发布时间：2023-07-20 09:52 阅读数：

计算机应用专业人才培养方案

一、专业名称及代码
专业名称：计算机应用
专业代码：710201
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
修业年限：3年
四、职业面向

专业大类	专业代码	对应行业（岗位）	职业资格证书举例	继续学习专业
信息技术类	710201	办公文员	计算机维修工办公设备维修工广告设计师	高职	本科
		平面设计		计算机应用电子商务	计算机应用视觉传达
		网页设计

五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的、能掌握计算机应用专业知识和技能，能从事办公自动化应用、网页设计与制作、网络维护、计算机组装与维修、平面设计等工作并具有良好职业道德和素养的中等职业技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养和专业知识技能：
1.职业素养
（1）树立正确的职业理想，具有良好的身心素质、道德修养和法律素养。
（2）具有自我管理、自我领导、自我完善意识，以及良好的人际沟通能力、团队合作精神和客户服务意识。
（3）具备热爱祖国、关心集体、乐于助人、诚实守信的道德修养，有良好的竞争意识，有较强的事业心、责任感。
（4）具备学习能力、自主创新能力和自省、自控、抗挫等社会能力，思想品质积极、健康、向上。
（5）初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观，做到个人价值观与集体价值观相统一。
2.专业知识技能
（1）公共文化基础能力：具备基本的读写能力、逻辑思维能力、沟通能力、合作与竞争能力，养成吃苦耐劳的精神，具有社会责任感；
（2）专业基础知识与能力：具备计算机基本操作能力，具备一定的平面设计、网页制作和办公自动化应用能力，能够对计算机进行组装与维护，有一定的计算机销售技巧和信息管理能力。
（3）专业方向技能
办公自动化方向：掌握常用办公软件应用技能，熟练使用并维护办公自动化设备，掌握计算机信息管理，并具有一定的写作、沟通、协调能力，成为一名合格的办公文员。
计算机平面设计方向：掌握平面设计基础理论，熟悉常用设计软件的操作，能利用排版技术完成各类出版社、报社、广告设计单位及各类传媒机构的工作；具有企划美工、平面美工、网站美工、出版编辑、印制业务等能力。
六、课程设置及要求
本专业课程设置包括公共基础课和专业（技能）课
（一）公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中国特色社会主义	以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。	36
2	心理健康与职业生涯	基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。	36
3	哲学与人生	阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世观、人生观和价值观基础。	36
4	职业道德与法治	依据《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》开设，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。	36
5	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，在义务教育的基础上，进一步培养学生掌握基础知识和基本技能，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，为学生学好专业知识与技能，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。	144
6	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，使学生进一步获得学习和职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学方法、数学思想和活动经验，具备中等职业学校数学学科核心素养，具有运用数学的思想方法和工具解决问题的能力。	144
7	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，在义务教育基础上帮助学生进一步学习语言基础知识，提高听、说、读、写等语言技能，发展中等职业学校英语学科核心素养，引导学生在真实情境中开展语言实践活动，认识文化的多样性，形成开放包容的态度，发展健康的审美情趣，理解思维差异，增强国际理解，坚定文化自信。	144
8	信息技术	依据《中等职业学校信息技术教学大纲》开设，引导学生通过对信息技术知识与技能的学习和应用实践，增强信息意识，掌握信息化环境中生产、生活与学习技能，提高参与信息社会的责任感与行为能力，满足国家信息化发展战略对人才培养的要求，围绕中等职业学校信息技术学科核心素养，为就业和未来发展奠定基础。	144
9	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，落实立德树人的根本任务，坚持健康第一的教育理念，通过传授体育与健康的知识技能和方法，提高学生的体育运动能力，注重培养学生强健的体能素质、良好的体锻意识、健康的人格和心理，服务于学生职业生涯的发展。	180
10	艺术	依据《中等职业学校艺术教学大纲》开设，坚持立德树人，充分发挥艺术学科独特的育人功能，以美育人、以文化人、以情动人，提高学生的审美和人文素养，积极引导学生主动参与艺术学习和实践，进一步积累和掌握艺术基础知识基本技能和方法，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。	36
11	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络基本规律和优秀文化成果，从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观，树立正确的历史观民族观国家观和文化观，塑造健全的人格，培养职业精神。	72

（二）专业技能课
1.专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	网络安全	通过本课程的学习，使学生建立网络信息安全防范意识，掌握网络信息安全防范的基本方法，加强对计算机安全重要性的理解；熟悉计算机安全的基本理论；了解当前网络信息安全方面所面临的问题和对策；培养学生维护网络信息安全的能力，为学生走向工作岗位积累初步的网络信息安全防范经验。	72
2	实用美术基础	以兴趣为开始、以任务为过程、以就业为导向，注重美术基础知识的学习，实践性强，基础性强，突出实用性。通过学习了解美学概述、设计基础、色彩基础、平面构成、图案设计、字体设计、照片处理、版式设计、达到平面设计入门，为后续课程学习奠定基础。	72
3	摄影	设计类专业的专业必修课程,是辅助设计手段中必不可缺少的一门技能性课程。主要包括摄影术的起源、诞生及发明初期的几种流派;摄影的概念、特征;数字摄影概论;相机种类、工作原理与主要组成部分、镜头;数字相机:曝光与测光;摄影构图、摄影用光及新闻摄影、生活摄影、风光摄影与广告摄影等专题摄影介绍。	72
4	计算机网络基础	系统全面地学习了解计算机网络技术(工程)所涉及的基本概念、基本工作原理和应用技术，掌握数据通信原理与实现技术:网络体系结构论述;局域网、广域网原理;网络互联原理与技术;网络操作系统;网络运行管理;网络计算机及应用环境;网络安全等内容。使学生将基本内容和网络的新理论新发展密切结合起来，可以较快学习到目前网络技术的最新进展和实际应用。	72
5	计算机编程基础	该课程要求学生掌握计算机程序设计的基础知识，具有基本软件开发的能力。课程包括C,C++,Java等高级语言程序设计的基本知识和实操项目案例等内容。教学以实践技能为核心，采用“任务驱动”组织教学内容，使学生能够在做中学，学中做，从而实现教学目标。	72
6	图形图像处理	课程主讲Photoshop、Coredraw、Illustrator等软件，是平面设计专业适用范围最广、最核心的软件工具。课程主要讲解软件的基本工具和操作，结合实际案例的练习以及作业项目，让学生掌握软件的操作并能灵活使用，为后续进行专业设计奠定基础。	72
7	网页设计与制作	以网站建设与网页设计制作的实际项目为线索，循序渐进地学习了解网页设计与网站建设过程的基础知识。内容主要包括:网页设计基础知识、使用标记语言制作网页、认识Dreamweaver CS5、编辑网页元素、使用表格和框架布局网页、Div+CSS、制作特效网页、使用模板和库提高制作效率、制作动态网页以及网站的发布与管理。塑造学生的对网页的认识提高网页设计制作能力。	144
8	数据库应用基础	着重了解数据库技术的发展及应用状况、数据库系统在信息时代的各种管理工作中的重要意义，掌握数据库应用系统的开发过程;学习数据库技术的基本概念，掌握数据分析的理论和方法。为学生提供容易理解和操作且内容丰富的实验指导。	72
9	多媒体制作	掌握使用计算机多媒体设备和多媒体制作软件，重点学习和掌握Flash动画设计与制作，多媒体网站设计与制作，多媒体作品制作基础，交互多媒体作品创作，多媒体作品调试和发布，使学生具有开发或制作多媒体软件产品的技能，可以胜任广告、电子出版、光盘制作、计算机多媒体辅助教学的计算机操作员及使用计算机介绍单位和产品的相关工作。	72

2.专业技能方向课
（1）办公自动化方向

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	办公室实务	通过学习了解办公室实务，文员实务，电话、电子通讯，邮件收发，接待实务，信访实务，会议组织与服务，日程安排，差旅事宜，照料上司身边琐事，交际与礼仪，办公室用语，印信、值班工作，文书与档案实务，电子文档实务等，使学生具体掌握有关文员与秘书工作的程序、方法和技巧。	72
2	办公软件应用	掌握Windows操作系统使用、Office办公软件应用、利用搜索引擎搜索获取网络资源、常见办公设备的使用等。教学内容的选取以“任务”为主线，以“实践”为主体，以解决显性知识与默会知识、必备知识与拓展知识、理论知识与实践知识融会贯通为目的，充分体现教学做一体化的行动导向教学模式，从而模拟真实工作过程，实施项目引导、任务驱动。使学生可以胜任文字处理、表格制作、幻灯片制作、简单数据库的处理等方面的工作。	72
3	计算机组装与维护	以计算机组装与维护工作岗位活动为指引，首先通过拆卸台式计算机整机活动，让学生初步了解计算机内外部硬件的构成。接下来系统地介绍了CPU、主板、存储设备、输入输出设备、机箱和ATX电源等计算机部件的选购要领、安装方法、简单故障处理方法，分析模拟用户需求，为他们选购合适的整机。接下来在项目中模拟岗位活动，详细地介绍了组装整机的流程、方法、注意事项。在组装与维护的软件部分较为系统地介绍了CMOS参数设置方法，主流分区软件、备份软件等应用软件的使用方法，Windows操作系统、驱动程序的安装过程。此外，使学生了解性学习计算机接入Internet，安装和使用外围设备，测试和优化系统性能，计算机常见故障处理，计算机日常保养与维护等内容。	72

（2）计算机平面设计方向

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	图形创意	从图形创意的概念、分类、创意思维与创意方式、组织与应用方法等方面，结合系统知识与典型案例，通过实践，使学生以创造性思维为先导，寻求独特，新颖的意念表达方式和表现形式，以独特而清晰的阐释方式说明信息内容，以独具匠心而新异的形象画面引人关注，发生兴趣，产生感染，并留下深刻印象。	72
2	平面设计创意与制作	学习平面创意策划、创作广告文案、拍摄摄影素材、绘制插画素材、平面广告设计、互动媒体设计、VI设计等内容，使学生掌握丰富的设计理论相关知识，又积累了多种设计案例，不仅能够提高设计理论修养，而且能够学握一定的设计制作实际操作技能与设计展趋势。	144

七、教学进程总体安排
每学年为52周，其中教学时间按每学期20周（含复习考试2周）安排教学，周学时为一般为28-30学时，顶岗实习安排在第六学期，按每周30学时安排，3年总学时为3198学时，其中公共基础课1134学时，专业课2064学时。
附：教学进程安排表

说明：本表不包含军训、社会实践、入学教育、安全教育、心理教育等教学安排，学校可根据实际情况灵活设置。

八、教学评价
由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“1+X”的获取率和毕业生就业率及就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。
（一）课堂教学效果评价方式采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。
（二）实训实习效果评价方式采用实习报告与实践操作水平相结合的形式，如实反映学生对各项实训实习项目的技能水平。顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。

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雄厚的师资队伍	我校聘请了一大批教学经验丰富、责任心强的专家名师，其中研究生学历占比超过42%，中高级职称教师占比38%，省市级教学能手担任各学科带头人。
精品化小班授课	学校采用精品化小班授课，每班学生总人数不超过45名，尊重学生个性化发展，开展个性化分类培养，根据学生个人的学习情况量身定制成长规划。
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精细的作业管理	学校实施“三化”作业管理横式，从作业设计、作业实施、作业评价三方面优化作业质量，提升作业实效。
科学的考试分析	教师通过考试对每个学生、学科、班圾进行质量跟踪和分析，查明原因，从而有的放矢，针对性提升教学质量。
完整的教研体系	为全面把握升学动向，学校沿着“新课程、新教材、新高考”的方向前进，通过“三备两研一总结”教研制度，并运用智慧化教学系统，严格落实“日清月结”。

2023年班主任能力比赛 专业人才培养方案

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