数字化历史专用教室授课实拍
传统的历史教学模式，往往是单一的灌输与接收，同学们常常感觉枯燥与乏味，导致历史知识记不住，考试不理想。
然而，东方学子们却纷纷表示爱上了历史课，因为历史课的打开方式是这样的：
打开西安东方职业高级中学数字化历史专用教室的大门，只见仿古的桌椅整齐排列，绘有历史故事的挂画悬挂在墙壁四周，再搭配中国风的吊灯，古朴庄严之气扑面而来。
置身其中，仿佛穿越了历史长河，回到了遥远的时空；数字化的教学设备又将人拉回了现代，淋漓尽致地展现了时代发展、科技进步的成果。
传统教学中，学生们只能在文字图片的材料下探究历史对象，而在数字化历史教室内，各种文物模型随处可见，司母戊方鼎模型、磨制石器模型、地动仪、指南车、山顶洞人头像 、四羊方尊、青铜剑、古钱币……
烽火台演示模型
都江堰水利工程模型
随处可见的文物模型，让情景式体验教学真正成为可能，那边教师刚刚讲解完，这边学生即可以近距离欣赏这些此前只能在课本上才能见到的“文物”。
数字化历史专用教室内配备有各种先进数字化教学设备，如历史教学沙盘、全息历史教学系统、历史沿革演播系统等，它们可以将枯燥生涩的历史真实生动的展现在课堂上，营造了身临其境而又活跃的学习氛围，大大提高了同学们的学习兴趣。
西安东方职业高级中学“数字化历史教室”，以“数字化”为手段，让过去枯燥的知识与课堂变得鲜活生动，同时，“数字化历史教室”为学生探究性学习创造条件，为启发式、探究式、讨论式、参与式教学创造可能，将历史科学发展前沿渗透于课程教学中，融合实用性与易用性，打造数字化历史教学新模式。
教育数字化建设，西安东方职业高级中学始终走在前沿。此前，我校一批现代化、智慧型的专用教室、实验室、功能教室已全面投入使用，如数字化地理实验室、数字化历史教室、现代化物理实验室、现代化生物·化学实验室等，受到师生广泛欢迎。
数字化地理实验室
生物·化学实验室
物理实验室
| 雄厚的师资队伍 | 我校聘请了一大批教学经验丰富、责任心强的专家名师，其中研究生学历占比超过42%，中高级职称教师占比38%，省市级教学能手担任各学科带头人。 |
| 精品化小班授课 | 学校采用精品化小班授课，每班学生总人数不超过45名，尊重学生个性化发展，开展个性化分类培养，根据学生个人的学习情况量身定制成长规划。 |
| 高效的课堂模式 | 我校贯彻高效课堂教学模式，以预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评这六个课堂环节为一体，环环紧扣课堂知识点。 |
| 精细的作业管理 | 学校实施“三化”作业管理横式，从作业设计、作业实施、作业评价三方面优化作业质量，提升作业实效。 |
| 科学的考试分析 | 教师通过考试对每个学生、学科、班圾进行质量跟踪和分析，查明原因，从而有的放矢，针对性提升教学质量。 |
| 完整的教研体系 | 为全面把握升学动向，学校沿着“新课程、新教材、新高考”的方向前进，通过“三备两研一总结”教研制度，并运用智慧化教学系统，严格落实“日清月结”。 |
